bluelover

    晚上，老婆大人在备课（她教高中语文），孩子居然睡的很早，我吃过饭没
事干就随手翻起老婆的高中课本。

    诗人海子的一首诗歌进入了我的视线：从明天起，做一个幸福的人\ 喂马，
劈柴，周游世界\ 从明天起，关心粮食和蔬菜\ 我有一所房子，面朝大海，春暖
花开\ 从明天起，和每一个亲人通信\ 告诉他们我的幸福\ 那幸福的闪电告诉我
的\ 我将告诉每一个人\ 给每一条河每一座山取一个温暖的名字\ 陌生人，我也
为你祝福\ 愿你有一个灿烂的前程\ 愿你有情人终成眷属\ 愿你在尘世获得幸福
\ 我只愿面朝大海，春暖花开。
　　
    我上大学的时候就很喜欢这首诗歌，每次我读的时候都能感觉到诗人那淡淡
的忧伤和对现实的失望。
　　
    于是我对老婆说：「每次读这首诗歌的时候，我都感觉很悲伤，这首诗歌表
达的感情初次读起来很朦胧，但是，读的次数越多就越能感觉到诗人的悲伤和失
望。」
　　
    老婆说：「这首诗歌怎么能是悲伤的情绪，分明表达了诗人对美好生活的向
往和欢乐的心情。」
　　
    我感到很惊讶，这首诗歌怎么能是欢快的情绪，虽然我在语文这方面和我老
婆差很远，但是我明显的感觉到老婆说的不对。
　　
    「我们语文备课组长就是这么说，他是安阳著名高级教师，应该不会错。」
　　
    「真理往往掌握在少数人的手里，别人都说对的不一定是对的。尤其是不要
迷信所谓的权威。」
　　
    「谬论，真理怎么能往往掌握在少数人手里？举例说明。」
　　
    「例子太多了，世界上目前能真正理解爱因斯坦相对论的不会超过２０个人。
真理是不是掌握在少数人手里？惯性思维害死人啊。」我语重心长的说。
　　
    老婆没说什么，只是回过头静静的看诗歌，我的话大概对她有所启发。
　　
    我接着说：「我们先来看这首诗歌的写作背景和时间。这首诗歌写于１９８
９年１月１３日，而诗人海子在１９８９年３月２６日卧轨自杀，他认为铁轨是
通往天堂的路。而人自杀没几个是突然想起我今儿个不想活了，自杀完事。人的
自杀往往是有一个很长的过程，要经过反复的思想斗争的，从外在表现看也往往
是有征兆的。所以海子在写这诗歌的时候，可能就已经产生了自杀的念头，而这
诗歌就是外在表现，诗歌也可以简单理解为，人之将死，其言也善。」
　　
    「这首诗歌初次读下来，是容易然人产生一种欢快的错觉。但是就像约瑟芬
铁伊在一部小说中写道的一首诗歌：哭泣的砂\ 绝望的兽\ 干枯的河\ 阻挡在这
\ 通往天堂的路上。天堂已经在眼前了，但是诗人并无法得到。同样对于诗人海
子，幸福就在眼前，明天，但是诗人也得不到。第一句诗词：从明天起，做一个
幸福的人，就已经奠定了这首诗歌的基调是悲伤，就像命运交响曲开始的「噔、
噔、噔」三声，我们仿佛就能感到生活的压力和命运的坎坷。」
　　
    「你说的有些道理。」
　　
    老婆对我的分析做出了肯定的回答。既然老婆大人不反对，我劲就更大了，
接着往下说。
　　
    「从明天起，做一个幸福的人。从明天起这里的这个断句，表达的感情很强
烈，就像我有时候打电脑游戏打的腰酸背沉然后你对我说：你就不能别玩游戏？
上班一天电脑下班还玩。然后我就会对你说：从明天起，我再也不玩游戏了（其
实地球人都知道我根本办不到）。这样承诺、发誓般的语言，往往是做不到的事
情。从明天起单独断开，说明诗人的强调，强调诗人从以往到今天并不幸福，今
天下定决心要做什么使自己幸福。死，对于诗人来说或者就是一种解脱和幸福。
有人不是说吗，死有什么需要鼓起勇气的，活者才需要勇气。」
　　
    「诗人眼里的幸福是什么？很简单：喂马，劈柴，周游世界，关心粮食和蔬
菜。除了周游世界，其他都应该很容易做到。这么容易得到的幸福而诗人却都没
有，说明诗人自己认为自己的生活不幸也在反思自己，同时也透露出了诗人希望
自己自由自在过一种无拘无束的田园般生活，在自己的家喂马劈柴，关心粮食和
蔬菜。诗人理想中的家在那里？诗人给出了答案：我有一所房子，面朝大海，春
暖花开。在海边的房子，脱离世俗喧嚣的房子。说明诗人对自己生活环境的不满
意，甚至是憎恶，诗人希望得到一个世外桃源。」
　　
    「再看下一部分：从明天起，和每一个亲人通信\ 告诉他们我的幸福。从这
里，我已经能强烈的感到诗人受到了伤害或者对现实世界的失望。人在受到委屈
或者是受到伤害的时候，第一想到的就是自己的亲人。尽管受到了伤害还是要告
诉亲人们我很好，别担心我。同时也暗示诗人已经很久没有和亲人们来往了，生
活在一种自我封闭的状态，也从另一个方面反映出诗人对这个世界的留恋。
　　
    后半句：那幸福的闪电告诉我的\ 我将告诉每一个人。似乎说明诗人曾经得
到过幸福，但是诗人即使得到过幸福，也像闪电，灿烂而短暂。同时也从侧面说
明，幸福的感觉对诗人冲击是巨大的，像闪电一样震撼。这里段读下来我们隐隐
约约能感觉到诗人自杀的念头，这段的描述就像要和亲人道别，自己分明没有幸
福，还要写信欺骗自己的亲人告诉他们自己幸福，而且还要告诉每个人自己的幸
福，也说明了诗人的一种放心不下。」
　　
    「最后一段：给每一条河每一座山取一个温暖的名字\ 陌生人，我也为你祝
福\ 愿你有一个灿烂的前程\ 愿你有情人终成眷属\ 愿你在尘世获得幸福\ 我只
愿面朝大海，春暖花开。最后一段表达了诗人的孤单和对世俗的俯视，表达诗人
对世人的真诚祝福而自己选择不介入、逃避、自我封闭。世俗的所谓幸福都留给
世人，尘世间的幸福都留给世人，而自己还是要回到自己的世外桃源，面朝大海，
春暖花开。这里可以理解为诗人对当时环境的某种程度上的厌恶，拒绝同化。」
　　
    「一千个人心中就有一千个哈姆雷特，一千个人心中或许就有一千个《面朝
大海，春暖花开》，人生的经历不同或许诗读起来的感觉也不一样。但是我读这
诗就是感到诗人心中那淡淡的忧伤和对现实的失望。」
　　
    老婆听我说完，也不再说什么，又静静的去备课。
　　
    后记：１０年前我最享受的感觉是通宵坐在台灯前在本子上写我的笔记，用
着我最喜欢的钢笔，划着我最喜欢的蓝黑色墨水的痕迹，等待着窗外乌黑的太空
慢慢慢慢变亮，慢慢慢慢听到动物的叫声和人活动的声音。１０年后的我却变得
每天都在等日落，每天都疯狂的敲击着键盘，直到手指关节都开始变得疼痛。１
０年前我觉得我是为梦想而活，１０年后我认为人存在的意义就是梦想。





[ 本帖最后由 问风客 于 2010-11-21 00:56 编辑 ]

本帖最近评分记录

• 四海遊龍 金币 +18 感谢支持本版块 下次希望看到兄弟大作 2010-9-16 00:00
• 四海遊龍 原创 +1 感谢支持本版块 下次希望看到兄弟大作 2010-9-16 00:00
• 四海遊龍 +1 感谢支持本版块 下次希望看到兄弟大作 2010-9-16 00:00

现在写现代诗歌的人很多，而真正意义上去理解、探讨诗歌的人却很少。
或许，现代诗歌总是会进入某一个死角。不论是个体创作，还是整体发展。
嗯，真的很高兴能见到楼主这样热爱现代诗歌，并且能进行自我探索的人出现。
希望楼主以后多发这样的精彩主题，以便能更好地向你学习。

感谢！红心送上

zebookyan

文学水平不足，看不懂，下次再慢慢参详，送上红心……

回楼主，bluelover，
您的分析很清楚透彻

不管古今中外，似乎艺术的巅峰总是要和悲剧扯上干系的，
人来世间走一遭，贵为万灵之长，得尽天地灵气日月精华，
出类拔萃者却难逃无尽的痛苦折磨，半道夭折，为何？
悲天悯人，菩萨心肠，面对世态炎凉，一腔碧血难诉衷肠~
岂不知顺乎天意者，才能俯察人心，把握生活脉搏，洞悉浮沉真相，
叹息吖，海子，不知此后，还会有多少人继续用生命为这水蓝色的星球谱写炫美耀眼的诗章

10年前我认为自己喜欢探索，10后的今天我更喜欢探索啦
只是不那么执迷相信逻辑和推理，热爱大自然赐予我灵感，解释一个个的谜题~
捉个虫子：这里（一）段读下来我们隐隐约约能感觉到诗人自杀的念头，
欢迎您来心语楼安家，香茶奉上 ，期待这栋小楼接着更新，嗨嗨嗨！
[flv]http://disk.kugou.com/player/0/1/0/0/default/200/A5B6AB02573F57A4/mini.swf[/flv]

本帖最近评分记录

• 问风客 金币 +8 鼓励交流 2010-9-16 12:32

首先，我看到的是对当今教育的思考。
权威、高级教师、这样的称号，现实中比比皆是。
可是不知道他们心里想的是什么？
也许都是现实中的职称、达标、收入。
也只能这样，才导致这个社会越来越浮躁，越来越肤浅，越来越浅尝辄止。
我不知道著名教师从哪里读出来欢快的情绪？
也许就如作者说的：一千个人就有一千个哈姆雷特，权威看到为你祝福，就是作者表达了欢快的情绪？
我为国内整个教育制度感到悲哀，为这个社会感到悲哀……
朋友，为你，为他，为我们，感到悲哀……
明天，我希望这一切都好起来……
也许，从明天起……

[ 本帖最后由 阿龙 于 2010-9-16 12:51 编辑 ]

本帖最近评分记录

• 问风客 金币 +10 不错！说的真不错！赞一个！^_^ 2010-9-16 12:32

阿龙中午好  

我觉得，所谓权威，如果是要服从于上级利益的，那么这种权威所代表的，便是某种利益的权威~

如果权威不这么解释，而是按照楼主的解释是作者因为对现实生活的无比失望才写下此诗，那么可以肯定的是，这篇诗是上不了高中课本的，不知道有多少人要与之失之交臂，我上学时就没有看到过，呵呵。不管怎么样，能够让越来越多好的作品进入课堂，多给后来人一些熏陶，为了能够通过严格苛刻的审查作出某些让步，这种做法我还是赞同的。而一部好的作品其生命力，不会因为他人解释而变味丧失，只会虽然越来越多的人有了类似相同的体验而愈发顽强

路漫漫其修远兮，想着在汨罗江底化为淤泥的屈原，我们这些后来人不妨做个深深深呼吸，继续为真善美踏上崎岖吧 ，嗨嗨嗨！

本帖最近评分记录

• 问风客 金币 +4 鼓励交流 2010-9-16 15:00

小弟文学功底实在太差，但是觉得楼主很有思想，希望楼主能带给我们更好的文章。支持！

whandy1990

l z的分析的确透彻，以前就很喜欢这首诗，最后3个“愿你”怎么看怎么像遗言的味道，什么积极向上完全是扯淡

无欲都硬

我一直就很喜欢这首诗的意境，曾经用这首诗做过QQ的签名，面朝大海，吹暖花开，很美

云涟草

对于楼主的分析，个人看还是合情合理的，否则海子也不会选择自己心中的花开之路。但单就这诗本身放在教育范本中来看，其理解角度又是两说了。举个小例子：“不是吗？”单从字面上，可理解为这是一句疑问句，也可理解为是一句反问句，这就说明了不可脱离语境，就像这首诗在当今的教育环境中。比如近几天尘嚣网上的关于中学课本删除鲁迅经典文的事情，能否认这些不是经典文吗？但还是要删，取决于如今的社会环境与教育环境。关于如今的教育，能人志士与智士献言千万，还是无法，可窥其更难于蜀道。我等粗陋之人在这就不置喙了。

本帖最近评分记录

• 秋水長天 金币 +8 回复认真，鼓励！ 2010-9-19 08:02